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荷塘月色

  • 《荷塘月色》优秀教案

    《荷塘月色》优秀教案教学目标:1.品味语言,学习赏析散文的艺术手法。2.通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文。教学重难点:1.让学生走进作品的情感世界,体会作者颇不宁静的感情。2.学习作者运用语言

  • 《荷塘月色》优质课教学设计

    一、教学目标1.有感情地朗读课文,学习作者所使用的比喻、拟人、通感等修辞的运用及其表达效果。2.通过赏析重点语句,掌握作者情景交融的写作手法,提高学生的写作能力。3.感受作者在作品中所流露的彷

  • 《荷塘月色》教案25

    《荷塘月色》教案 教学目的: 一、 分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言,体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 二、 掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法,并

  • 《荷塘月色》教案26、故都的秋、记忆、给我三天视力

    荷塘月色 教学目标 1.熟读课文,整体感知,体会作者的思想感情 2.引导学生理解课文的主旨。 3.结合语境,揣摩词语、句子的含义及其表达效果,进而学习运用比喻、通感、拟人和叠字表情达意的技巧。 教学

  • 文学理论课在《荷塘月色》中的尝试

    论文提要:文章针对目前高中语文课堂教学的某些不足,对高中日常语文课堂教学进行了一些有益的探索,因为文学理论课自身的优势,高中阶段语文学科的特点以及学生的现阶段的心理状况,作者认为:高中语文教学

  • 《荷塘月色》教学设计

    教学目的: 一、 分析、揣摩《荷塘月色》中细腻、传神、精练优美的语言,体会贴切、生动的比喻表达效果及其他修辞手法的运用。 二、 掌握《荷塘月色》刻划景物及情景交融的写法,并结合当时的社会背景

  • 《荷塘月色》教案28

    《荷塘月色》是我国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者、民主战士朱自清先生的代表作。这是一篇写景抒情的散文。在这篇散文里,作者给我们描绘一幅月色下的荷塘的美丽景象。语言优美、典雅,是一

  • 《荷塘月色》

    《荷塘月色》教案一、教材与教学对象分析 《荷塘月色》是一篇写景散文,也是一篇抒情散文,作者以朴素、典雅、充满诗意的语言将描写荷塘与描写月色巧妙地结合起来,突出优雅、朦胧、幽静的物境之美,在

  • 《荷塘月色》教案29

    荷塘月色(教学案·学生版) 依据目标,课前自学 教学目标: 1.把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。 2.分析文中的景物描写,揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵

  • 荷塘月色教案 (人教版高一上册)

    朱自清教学时间:教学目标:1、知识目标:品味语言,赏析散文的艺术手法2、能力目标:通过把握本文的情感脉络,学习鉴赏抒情散文3、情感态度价值观:引导学生读文入境,体味作品语言教学重点:让学生走进作品的情

  • 《荷塘月色》教案31

    第一课时 一 导入语: 谈到朱自清,我们很容易便会联想到曾经学习过的他的一些文学作品,比如说……?(《背影》《匆匆》《春》《荷塘月色》……)教师可对作品进行简单介绍。 在我们中国的现代文学史上,朱自

  • 我教《冬天》(课堂实录)(荷塘月色)

    2003年4月15日,我应邀到郑州铁路二中讲学,作完报告,校长突然给我提出一个请求,希望我能够为他们学校的老师上一堂语文课。这可把我难住了,因为我毫无准备,连教材都没有带。但校长的热情真让我不忍拒绝

  • 永远的《荷塘月色》

    近来常见些否定、贬斥《荷塘月色》的文字,有乳臭未干而又自以为天才的,也有读书颇丰、见识颇广而又自以为大师的。其中,以《齐人物论》最为典型: 民二十世纪中国散文史上最大的一张六合彩,朱自清先生

  • 《荷塘月色》中的相关知识

    1.《西洲曲》(南朝乐府民歌“杂曲歌辞”) 忆梅下西洲(水中陆地),折梅寄江北。单衫杏子黄,双鬓雅(甚极)雏色(幼稚的面容)。西洲在何处?两桨桥头渡。日暮伯劳飞(鸟名),风吹乌臼(一种落叶树)树。树下

  • 朱自清《荷塘月色》原文阅读

    这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠

  • 我为什么不喜欢《荷塘月色》?

    我为什么不喜欢《荷塘月色》? 如果借用大话西游里面的几句台词,或许我可以说:讨厌一篇文章需要理由吗?不需要。需要吗?不需要! 但我要真这么遁开去,十分之十要挨板砖的。

  • 荷塘月色(教参)

    课文研讨 一、整体把握 1.欣赏景物描写 本文景物描写的特点,在于将描写荷塘和描写月色巧妙地结合起来。荷塘,是月下的荷塘;月色,是荷塘上的月色,突出了优雅、朦胧、幽静之美。第四、五段最能体现这种

  • 谈《荷塘月色》里的“风”

    打开朱自清的写景散文,常感凉风习习。尽管它们多是“微风”“轻风”“清风”“小风”,极少“大风”“狂风”……然而风力虽小,作用却甚大。它们不仅是构成美景佳境的一个有机的组成部分,而且能在其中

  • 荷塘月色

    ·朱自清· 这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊

  • 解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》

    解读作品的深层结构——朱自清之《荷塘月色》 深层结构分析的关键是把握作品的内容关系,这就决定了深层结构分析是一种文本分析,因为所谓深层结构就是内容关系,而内容关系当然是作品本身所固有的。

  • 《荷塘月色》

    装老聋卖傻是教学时常用的方法,把学生调动起来,这就是耍猴艺术——大傻这篇文章起码教了八九遍了,但总感觉不满意,不是面面俱到,就是挖掘的太深,学生也大多是丈二和尚摸不着头脑。其实,还是从浅处着手比

  • 《荷塘月色》读后感

    读《荷塘月色》有感 我不由的产生疑问,朱子清先生为什么要写下这篇《荷塘月色》?作者从去荷塘的途中走过曲径、树、看到月色。不免产生淡淡的哀愁。在凝望荷塘边景时(荷叶、荷花、荷香、荷波、月光

  • 《荷塘月色》之争重现江湖

    美人幻梦的置换变形--[荷塘月色]的精神分析《荷塘月色》是朱白清的代表作,是公认的现当代文学“美文”,是公认的中学语文典范篇章。然而, 《荷塘月色》的主题、内容、意味究竟是什么?《荷塘月色》在

  • 《荷塘月色》:一个传统文士内心的郁闷

    我以前在与人谈话中,就已经非常注意朱自清的《荷塘月色》的成熟的语言技巧,认为它比《春》带有过多整饬的语言更娴熟老练。我曾想,如果就《春》中某一“图画”作展开描述,其效果可能会好得多。因为文

  • 《荷塘月色》说课稿4

    荷塘月色说课稿步洪各位老师:大家好!今天我和大家交流的是朱自清的散文《荷塘月色》,在此,我来谈谈自己不很成熟的教学设计,有不妥之处,请各位老师批评指正。朱自清先生的《荷塘月色》是现代文学史上的

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