语文学习

[phomead]15[/phomead]

劝学

  • 高二语文劝学教案6

    ﹝教学目标﹞ 1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。 ﹝教学重点﹞ 了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。

  • 高二语文劝学教案3

    教学目标:1、 了解荀况及其主张。2、 了解本文的条理性及运用大量比喻把抽象的道理说得具体、明白、生动的写法。3、 了解荀况对于学习的意义、作用、态度等的论述,认识学习的重要性和学习必要,须专

  • 劝学5

    (2)在论述学习的意义时,用“青”“冰”的比喻论证了什么问题?用“轮”“木”“金&rdquo

  • 语文教案-劝学

    教学目标知识目标:1. 了解《荀子》及相关知识。2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。能力目标:学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围

  • 劝学

    一、教学目标(一)学习设喻论证的方法和“对举”的行文方式。(二)了解荀况关于学习意义和学习态度的论述。二、难点、重点分析(二)作者从哪几个角度论述中心论点的?每组比喻包含什么意

  • 《劝学》译文

    君子说:学习是不能停止的。靛青是从蓝草中提取出的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,但比水更冷。木材直得符合拉直的墨线,用火烤得它弯曲成车轮,它的弧度可以符合于圆规。即使再枯干了,也不会挺

  • 《劝学》语法修辞

    本文在写作上还有大量运用短句排比和正反对比的特点。文章开篇就是一组排比句:“青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水”;如此的排比句式在文中很多,既富于论辩色彩,又富有文学

  • 《劝学》课文分析

    1、题解:“劝”为勉励的意思,这个字统领全篇,告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。2、中心论点:课文开门见山地提出中心论点,学不可以已。3、本文说理结构及特色:本文开头一句

  • 《劝学》结构分析

    【结构分析】本文节选自《荀子·劝学》的第一、第三和第六段。着重论述学习的重要意义应持的态度和方法:第一段,论述学习的重要意义。首句提出全文中心论点:“学不可以已”

  • 《劝学》词语古今异义

    【輮以为轮】古义:把……做成今义:“以为”【君子博学而日参省乎己】古义:广泛地学习今义:学识渊博【……而绝江河】古义:长

  • 《劝学》通假字

    【輮以为轮】“輮”通“煣”。【虽有槁暴】“有”通“又”,“暴”通“曝

  • 《劝学》主题思想

    《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,是古代论述学习的重要文章。这里节选的三段,着重论述学习的重要意义和学习应持的态度。作者反复论证人的知识、才能、品德不是天生就有的,而是

  • 《劝学》内容提要

    文章开头以“君子”的名义,提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思:一方面是学习有重要意义,所以“不可以已”

  • 《劝学》时代背景

    战国时期,奴隶制度进一步崩溃,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变革,发表不同的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称

  • 《劝学》公开课教案(语文版高一必修) 教案教学设计

    【教学目标】  一、知识目标  1、了解《荀子》及相关知识。  2、掌握并积累重要的文言文实词和虚词。  3、掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。  二、能力目标  学习本

  • 《劝学》预习导案导学案设计(人教版高一必修三)

    一、课文资料链接:1、文题解读:《劝学》节选自《荀子劝学》劝:鼓励。“劝学”鼓励人们要不停止地坚持学习,只有这样才能增长知识,发展才能,培养高尚的品德。在本文中起着统领全篇的作用。2、作者介绍:荀

  • 《劝学》精品导学案(人教版高一必修三)

    【学习重点】1.掌握文言基础知识,包括掌握劝、见等实词的意义,积累通假字和文言虚词。2.学习比喻、对比论证方法,提高围绕中心论点合理论证的能力。3.引导学生端正对学习意义的认识,即要善于从学习中寻

  • 《劝学》导学案(人教版高一必修三)

    主备人:王洪丽学习目标1.掌握文言现象,如多义实词、虚词(而)、通假字、词类活用、特殊句式。2.学习比喻、对比论证方法,提高围绕中心论点合理论证的能力;背诵全文。学习重点文言现象,如多义实词、虚词、

  • 《劝学》学案设计(人教版高一必修三)

    学习目标:1.了解作者及生平思想。2.熟读课文,弄清字音。3.翻译文章第一、二自然段。学习内容及学习流程请同学们独立完成以下内容。一、请同学们诵读课文,为下列画横线的字注音。木直中()绳輮()以为轮

  • 《劝学》名师教学设计(人教版高一必修三)

    【教学目标】1.知识和能力目标(1)掌握重点文言知识,积累文言词汇。(2)掌握比喻论证的方法2.过程和方法目标(1)培养学生学会借助注释和工具书阅读浅显的文言文,理解重点词句的含义以及初步的研究分析能

  • 《劝学》优秀教学设计(人教版高一必修三)

    三维目标:知识与技能1熟读课文,掌握重要实词,虚词和通假字。2翻译全文,理解文意,学习本文比喻论证方法以及论证的逻辑。3体会本文的思想内涵,理解学习的重要意义,学习应持有的态度。过程与方法1自读课文

  • 《劝学》汇报课教学设计(人教版高一必修三)

    一、教学目标1、掌握文中灵活运用浅显贴切的比喻来论证道理的方法;2、掌握课文中的文言文基础知识;3、引导学生树立正确的学习观。二、教学重、难点比喻论证三、教学设想1、播放朗读带,培养学生文言

  • 人教版必修三《劝学》教学设计(人教版高一必修三)

    教学目的:1.了解课文的思想内容,懂得学习的重要性及学习的方法与态度。2.积累一定数量的实词,了解文言实词在演变过程中词义引申、扩大、转移、缩小四种现象,提高学生阅读、理解文言文的能力。3、注

  • 《劝学》教学设计(人教版高一必修三)

    主备人:韩雪梅一、教学内容分析文言文与现实生活距离较远,学生容易产生惧怕或厌烦心理,关于自主、合作、探究的学习方式的确立很有难度。本节课要让学生没有丝毫畏难情绪,使课堂活跃起来,这需要教师设

  • 《劝学》优秀教案(人教版高一必修三)

    教学目标知识目标1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。2.背诵全文。能力目标1.学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力。2.掌握“绝、强、假、望

 82    1 2 3 4 下一页 尾页
[phomead]16[/phomead]