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选修教案

重新创造的艺术天地

文章
来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M

教学目的:

1、了解“想象活动”在诗歌鉴赏中的作用。

2、能够运用本文的理论进行诗歌鉴赏

教学过程:

一、导入

二、阅读课文

    思考:1、诗歌鉴赏是一个“再创造”的过程,请你用文中五个字来概括一下。2、完成练习一和练习三。

三、研究课文

1、整体感知

    思考:本文阐述的问题是什么?

    明确:对诗歌的鉴赏,是一种再创造,再创造的主要方式是想象活动,通过想象可以把握诗人的艺术构思,再现诗人创造的诗歌形象。

    思考:本文的思路怎样?

    明确:(略)

    思考:请你用五个字来概括一下想象活动。

    明确:泡,找,进,猜,补。

2、完成练习一

3、完成练习三

四、扩展迁移

    阅读下面的诗歌,运用课文的有关理论来回答问题:

                         桃花溪    张旭

     隐隐飞桥隔野烟,石矶西畔问渔船。桃花尽日随流水,洞在清溪何处边。

(1)第1句写了“桥”和“烟”,“桥”本是静止的,“烟”本是浮动的,但是用一“飞”字,便化动为静,请解释原因。

(2)第2句中的“洞”即《桃花源记》中的桃源之洞,请解释“渔船”“桃花”“烟”这三者之间的联系。

(3)桃花源本是虚构的,诗人也知道从渔人那里也得不到回答,所以他的“问”既表现了一种情态,也表现了一种心情。请回答是什么情态,是什么心情。

五、布置作业

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